НАШИ ШКОЛЫ

«Если что-то хочешь сделать хорошо – сделай это сам». Поэтому вряд ли кто-то сможет лучше практически воплотить в жизнь проект «Образование», чем сама Система в своих же учебных заведениях. Данная статья – об этом.

Тему представляет исполнительный директор Центра «Развитие Человека», чл.­корр. Международной Кадровой Академии Повеличенко Михаил Александрович.

Основные вопросы:

Основные отличия наших школ от других учебных заведений.

Основные условия и механизмы реализации проекта «Школы Системы».

1. СУТЬ. ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ

Проект «Школы Системы» должен быть реализован. Обязательно реализован! Это уже следующий этап. Но, по крайней мере, ключевые требования к школам, их основные отличия — можно обозначить уже сейчас.

Нельзя объять необъятное, и любая сложная задача решается на порядок проще, если ее решать по частям. Поэтому, вероятнее всего, наши школы будут начинаться с уровня колледжа, то есть это будет обучение для старших классов.

Основные отличия

Первое отличие. Наши школы — это школы, которые на 100% соответствуют Стандартам Достойных, и они должны быть максимально приближены к идеалу. Это значит, что наша информация должна быть представлена в полном объеме.

Кроме полноценных тренингов личностного роста, также должны быть представлены в необходимом объеме все остальные тренинги: по творчеству (А) — умение петь, танцевать, умение выступать со сцены, красиво двигаться, раскрывать чувства и дарить их окружающему миру.

Далее, конечно же, правильно, когда в школе одноклассники становятся единой командой. Команды же нужно формировать с помощью целенаправленных тренингов (В) и с помощью соответствующих традиций (С).

Должны быть созданы условия для полноценной физической подготовки (D), получения всех остальных практических навыков (Е), необходимых для формирования достойного человека. По сути, из таких команд и отдельных высокоэффективных личностей формируется элита общества — руководители и высококлассные специалисты.

Второе отличие. Для достижения вышесказанного на 100% должны работать соответствующие механизмы — дисциплины, подчинения, уважения и т.п. Чего быть не должно? Проблема многих элитных школ — все продается, все покупается; дети не столько учатся, сколько во многих случаях развращаются вседозволенностью и покровительством состоятельных родителей. Вот этого быть не должно! Все должно работать на достижение поставленной цели.

Третье отличие. Этим требованиям далеко не каждый человек может соответствовать. Поэтому, особенно в начале наши школы должны работать в основном для одаренных и подготовленных детей, для тех, кто сумеет найти грантовую поддержку или чьи родители смогут обеспечить такое обучение. Поэтому вначале это будет небольшое количество школ с высокими требованиями на входе.

2. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ

Их три: подготовленные кадры, необходимая материально-техническая база и наличие партнеров, способных реализовать данный проект.

Кадры

Преподаватели по личным качествам должны соответствовать необходимым требованиям, и они должны быть подготовлены. Базовая программа подготовки — это «Стандартный Коучинг», обучение в МФКС. Задача — чтобы во всех наших школах право на преподавание получали те, кто постоянно идет по пути развития. То есть после обучения в МФКС должно быть постоянное участие в обучающих программах по общему развитию и во всех необходимых корпоративных мероприятиях, в творчестве. Кадры должны пройти отбор, и в идеале — это должны быть лучшие из лучших.

Нам действительно нужны лучшие — так как троечники будут готовить только двоечников.

Материальная база 

И здесь должно быть все необходимое: начиная с компьютерных классов, оборудованных по последнему слову техники, и заканчивая тренажерными залами, бассейнами, залами для боевых искусств и всем необходимым для спорта и отдыха.

Наши партнеры

Наша задача привлекать таких людей, которые были бы способны решать все вопросы самостоятельно. С нашей стороны — франшиза, идеи, учебники, подготовка кадров. С их стороны — квалифицированное решение вопросов с властями и контролирующими органами, с документами об образовании.

3. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Разумеется, это очень важные вопросы: как идея будет представлена и как она будет продвигаться; какие логические этапы развития будут проходить; финансовые механизмы.

Продвижение

В данном случае принцип стандартный — «крепость брать со всех сторон». Программы должны быть представлены в Интернет и должны продвигаться по всем возможным каналам и связям: газета, журнал, наши передачи, прямые контакты, то есть все, что возможно. Задача в том, чтобы эта информация попала по назначению — к людям, которые понимают, о чем идет речь, которые заинтересованы в реализации и способны довести эту идею до логического завершения.

Этапы продвижения

Что приоритетней — создавать только одну школу с обучением с первого класса и по последний или создать тиражируемую программу для обучения старших классов на уровне колледжа? Приоритет отдается созданию франшизы, доступной для тиражирования в нашей стране и затем в других странах мира. Это — по минимуму. Если это будет программа для старших классов — этого более чем достаточно. Чтобы на начальном этапе колледжи отбирали именно лучших из тех, кто понимает, о чем речь. А когда этот процесс пойдет в тираж и наберет достаточные обороты, тогда можно будет говорить и о том, чтобы подключать дополнительные классы.

Хотя создание своих школ и не является обязательным проектом, но это приоритетная задача с точки зрения подготовки будущих кадров нашей Системы — подготовки детей наших слушателей и тех, кто подключится к нашим программам, обучившись на МФКС или на любых других курсах.

Наши партнеры

Основное — не должно быть так: кто платит, тот и заказывает музыку. Дело не должно зависеть от настроения одного человека. для этого должно быть множество источников финансирования. Даже если 1–2 спонсора выходят из процесса, то в целом это не должно влиять на конечную реализацию проекта. Если есть только один или несколько спонсоров, то с ними должен быть заключен такой договор, который позволит сделать процесс устойчивым. В любом случае финансирование должно быть гарантированным! Но так, чтобы при этом любого нерадивого ученика можно было бы отчислить за недостойное поведение, и никакая сумма денег не смогла бы этому помешать — как это принято во всех развитых странах, во всех ведущих университетах мира. Чтобы его можно было отчислить без ущерба для дела в целом.

Человек должен понимать свою меру ответственности! Хотя, конечно, хотелось бы, чтобы это было как в Великобритании — у королевы есть право вето, но она ни разу им не воспользовалась.

В заключение хотелось бы напомнить: для того чтобы ни во что не верить, ничего хорошего не делать и только критиковать, не требуется ни ума, ни достоинства, ни чести. Поэтому, если кто-то считает, что «Школы Системы» невозможны, то нас мнение таких людей просто не интересует.

Если у вас есть желание и возможности участвовать в таких проектах, то мы открыты к сотрудничеству и всегда найдем возможность встретиться и поговорить.

А всем остальным, кто хотел бы, чтобы уже в ближайшем будущем мы жили в другом обществе, в обществе достойных людей — поддерживайте нас, по крайней мере, морально, ищите возможности для создания Наших школ!