ПОСЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ

Статья продолжает знакомить читателей с первым основным проектом Системы — проектом по Образованию. В ходе реализации его последующих этапов — планируется ввод программ Формирования Личности для 5—8­х классов, усиление их тренингами, корректировка программ по гуманитарным предметам и многое другое.

Раскрывают тему — руководитель Института «Развитие Человека и Общества», чл.­корр. МКА Леонидова Ольга Владимировна и исп. директор Центра «Развитие Человека», чл.­корр. МКА Повеличенко Михаил Александрович.

Основные вопросы:

Последующие этапы проекта «Образование».

Второй этап — ключевые вопросы.

1. ПОСЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ

Этап 2

Что касается дальнейших этапов, то в целом картину можно представить следующим образом. Если на первом этапе, в 9–10–11 классах, будут изучаться объемные темы: «Стандарты Достойных», «Формирование Личности» и «Достижение Счастья», то второй этап предполагает, что появятся следующие 4 курса для 5–8 классов. Что—то, разумеется, еще будет уточняться, так как это будет зависеть, в том числе от успеха прохождения первого этапа. Но в любом случае это должно быть то, что жизненно необходимо каждому человеку  и доступно для понимания в таком возрасте. Вероятнее всего, это будут темы по отдельным качествам, без которых невозможен успех и эффективная работа коллектива, таким как Воля, Сила, Готовность  к Борьбе, Ответственность, Дисциплина, др.

Этап 3

Если задача второго этапа, прежде всего — это получение теоретических знаний и принятие необходимых решений, то задача третьего этапа —  усиление этих курсов тренинговыми программами для получения всех необходимых практических навыков: этика, постановка манер, умение договариваться, вести переговоры, многое другое. Когда человек проходит такие тренинги —  он превращает теоретические знания в практические, и эффективность занятий возрастает на порядок.

Чтобы вести такие занятия, необходимы не просто навыки школьного преподавателя — это должны быть люди, способные такие тренинги проводить. Необходимы те, кто реализовал Стандарты Достойных в своей жизни. Базовым курсом, основой такой подготовки — является первый курс МФКС: «Стандартный  Коучинг».

Этап 4. Конечная цель

Четвертый этап. Кроме этого, в школе есть еще множество других предметов, связанных с данной тематикой. Это, например, литература, история, обществоведение. Наша задача — чтобы они также были пересмотрены именно в соответствии со Стандартами Достойных: чему они обучают, к каким выводам ведут, какой психо-эмоциональный заряд дают. То ли: «Давайте вместе пострадаем, как раньше было тяжело», то ли: «Давайте формировать сильных и достойных людей». Например, чтобы  в букваре вместо: «Мама мыла раму» дети читали: «Человек должен быть Сильным, Совершенным, Счастливым  и Успешным».

История не должна сводиться к заучиванию фактов, дат и имен. Она должна обучать пониманию логики развития процессов: Почему происходят войны? Каким образом они заканчиваются? Как решать те или иные ситуации? История должна быть иллюстрацией к достижению Успеха и наглядным пособием по причинам краха людей, империй  и организаций.

Наша цель в конечном итоге — чтобы в программах обучения было все лучшее, о чем  только можно мечтать. Чтобы вся система образования была реформирована в соответствии со Стандартами Достойных, чтобы программы по Формированию Личности занимали 50 % учебного времени, чтобы выпускники наших учебных заведений были Сильными, Достойными Личностями, Гражданами и Патриотами.

2. ЭТАП ВТОРОЙ. ПОДРОБНОСТИ

Этап 2 в целом

Как уже было представлено выше, на втором этапе будет еще 4 курса по формированию отдельных убеждений  и качеств. Содержание этих курсов будет дорабатываться. Но в любом случае это будет то, о чем говорят практически все люди, добившиеся значительного успеха в жизни.

Вера. Сила воли.

Первое, Вера. Чтобы каждый человек в конечном итоге понял: «Во что ты веришь —  то для тебя и возможно». То хорошее, во что человек не верит — для него закрыто. Неверие — губит, оно предполагает, что человек не всеми силами души идет к желаемой цели, а убегает от нее. Потому что с его точки зрения — эта цель не достижима. Чтобы  у человека в жизни появлялись лучшие возможности — он должен быть оптимистом,  а не пессимистом.

Второе, это Сила Воли. Побеждает сильнейший. Человек может  и должен быть Сильным.  Он должен учиться преодолевать преграды. Все, что он не способен защищать, — он потеряет. Он должен принимать решения —  то ли сдаваться, то ли преодолевать преграды. Чтобы достичь Успеха — их нужно преодолевать.

Ответственность. Дисциплина

Ответственность. Необходимо, чтобы человек понимал: чтобы тебе доверяли, чтобы могли формироваться сильные партнерские взаимоотношения в любой деятельности — ты должен иметь репутацию человека, который держит свое слово. В конечном итоге чтобы твое слово, как у Рыцаря, было «тверже камня». Если ты не держишь слово, то в обществе твое место среди людей, которые работают из-под палки, под страхом насилия. Это самые неэффективные сотрудники.

Далее — Дисциплина. Многие люди подчиняться не умеют и не хотят. А реально, когда в организации есть дисциплина — самые сложные задачи могут быть выполнены быстро и качественно. Недисциплинированные — всегда и везде обуза, от которой избавляются при первой возможности.

По сути, второй этап — должен дать полноценное смысловое наполнение программ для средних школ, ответы на все вопросы, которые соответствуют Стандартам Достойного выпускника средней школы.