В течение последних десяти лет лидерами рейтинга PISA остаются практически одни и те же страны. Так, в мониторинге PISA-2012 первые места снова заняли Китай, Сингапур, Гонконг, Тайвань, Южная Корея, Япония – страны Юго-Восточной Азии, а также Финляндия.
PISA – это международная программа по оценке знаний и навыков учащихся из разных стран. Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) с 2000 года проводит подобные исследования каждые три года. Тестирование проводится среди пятнадцатилетних школьников. С помощью теста проверяется так называемая функциональная грамотность подростков – способность применять полученные знания в различных жизненных ситуациях. Оценивается математическая, читательская и естественнонаучная функциональная грамотность.
В конце 2013 года британская компания Pearson опубликовала список лучших образовательных систем мира 2012 года. В рейтинге учитывались результаты теста PISA за 2012 год и результаты международного теста по выпускным баллам за четырехлетний период (2006 – 2010 годы). По версии Pearson, в ТОП-20 2012 года лидирует Финляндия. За ней следуют Южная Корея и Гонконг, Япония и Сингапур. Великобритания заняла шестое место в рейтинге, а США лишь семнадцатое. Впервые в двадцатку лидеров вошла Россия, заняв двадцатую позицию. Украина в ТОП-20 не попала.
Что же позволяет странам-лидерам в сфере образования удерживать ведущие позиции?
Эксперты считают, что лучшими являются системы образования тех стран, в которых на государственном уровне уделяется внимание общественному статусу профессии учителя. Где учителей уважают, а у детей сознательно формируют ценность образования, как одного из обязательных условий для успеха в жизни. Где правительство выделяет необходимые средства на реформирование системы образования, труд учителей хорошо оплачивается, а материальная база школ постоянно обновляется. Лидируют те модели образования, где обязательными условиями являются высокий уровень профессионализма у преподавателей и постоянное повышение квалификации. Более эффективны те формы обучения, где преподаватели занимаются ещё и воспитанием учеников и учат их верить в себя и свои способности, учат трудиться и достигать результаты. На эффективность системы образования влияют и другие факторы, такие как количество учащихся в классе, продолжительность учебного времени, так далее.
Сэр Майкл Барбер, главный советник по вопросам образования британской компании Pearson, в интервью газете The Times прокомментировал результаты рейтинга ТОП-20 2012 года. По его мнению, лидерами рейтинга становятся те страны, в которых уже сложилась определённая культура образования и у правительства есть целостный подход к развитию образовательной системы.
Сэр Барбер в свою очередь является автором проекта и одним из руководителей образовательной реформы 1990-х годов в Великобритании. А эта реформа считается одной из самых успешных попыток внедрения столь масштабных изменений в этой сфере за весь прошлый век.
